DESIGUALDAD - GRUPO 2

  Las desigualdades educativas son un tema clave de debate en varios países. Algunos ejemplos de estos debates son:  el acceso equitativo a la educación; las  desigualdades entre distintos grupos étnicos o raciales;  La calidad de la enseñanza; las metodologías didácticas;  los factores socioeconómicos; los recursos educativos disponibles;  la brecha digital.  Estos debates ponen de relieve la necesidad de aplicar políticas educativas eficaces para promover una educación de calidad y equitativa.

Agudo, J. L. B., & Lacruz, J. L. (2012). La privatización de la educación pública. Una tendencia en España un camino encubierto hacia la desigualdad. Profesorado. Revista de currículum y formación de profesorado, 16(3), 103-131.  Aguilar MA, Roa IC, Kaffure LH, Ruiz LF, Sánchez G.(2012). Determinantes Sociales de la Salud: Postura Oficial y Perspectivas Críticas. Rev. Fac. Nac. Salud Pública 2013; 30(supl 1): S103-S110.  Ahedo, M. (2023). Las escuelas concertadas en Dinamarca y España. entre la desigualdad escolar-educativa y la colaboración público-civil en educación . Revista de Sociología de la Educación - RASE, 16 (1), 38-56. http://dx.doi.org/10.7203/RASE.16.1.24360.  Albero, C. T. (2017). Sociedad de la información y brecha digital en España. Panorama social, 17. Atuesta, B., Mancero, X., & Tromben, V. (2018). Herramientas para el análisis de las desigualdades y del efecto redistributivo de las políticas públicas.  Beer, Burlaka, Buskin et al. Usage and...

Presentación El trabajo final de este blog puede consultarse en el enlace que figura más abajo. Este trabajo pretende reunir toda la información encontrada y trata de extraer conclusiones a partir de ella. Enlace:  https://www.canva.com/design/DAGEur-6Vtk/vq85WarAIuiO7CySXsgyEA/view?utm_content=DAGEur-6Vtk&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=editor  

Como conclusión del trabajo realizado durante el cuatrimestre, las desigualdades han demostrado ser un obstáculo para una vida equitativa para todos los individuos. Destacan especialmente las desigualdades educativas, que tienen importantes repercusiones negativas, desde el desarrollo de cada individuo hasta su bienestar e integración en el mundo laboral. Los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) proponen metas a alcanzar, pero estas son ambiciosas y difíciles de aplicar. Por lo tanto, es necesario invertir en la reducción de los distintos tipos de desigualdad y aplicar medidas políticas con el mismo fin. Solo así será posible ofrecer oportunidades iguales y justas a todas las personas a través de un mundo más justo.

Uno de los temas que va relacionado en función de la sociología de la educación son las desigualdades. Existen varios tipos de desigualdades como la desigualdad económica, social, digital, educativa, de género y en la salud.  Estas desigualdades representan un reto persistente en las sociedades actuales y afectan a los niños en la etapa de educación infantil. Por ello, creemos que es un tema fundamental a tratar en esta asignatura de sociología de la educación. Comprender las distintas desigualdades existentes es crucial si queremos combatirlas para crear sociedades más justas.

El actual modelo de desarrollo mundial ha producido grandes desequilibrios tanto económicos como sociales y ambientales. Estos desequilibrios se reflejan en un aumento de la desigualdad, un rápido cambio climático y una revolución tecnológica que, si no se regula adecuadamente, puede generar tensiones insostenibles en el mercado laboral.  La importancia de las diferentes formas en las cuales se manifiestan la desigualdades y la urgencia de reducirlas a través de políticas públicas plantea la necesidad de contar con instrumentos útiles para su medición y análisis para poder dar respuestas efectivas. La ODS 10 tiene como principal objetivo lograr reducir la desigualdad dentro de los países y entre ellos. Para ello es necesario tener en cuenta las diferencias económicas entre las personas así como la discriminación por género, edad, discapacidad, orientación sexual, raza, etnia y religión. A largo plazo la desigualdad impide el progreso tanto a nivel social como económico, ya que esta...

  Niñas y niños sin escolarizar en edad de cursar educación Primaria Según un nuevo estudio de la UNESCO, casi 16 millones de niñas de todo el mundo no irán a la escuela en comparación con los 8 millones de niños, por lo que jamás tendrán la oportunidad de aprender a leer o escribir, entre otros aprendizajes básicos que se reciben en la escuela. Según el atlas electrónico de la UNESCO las regiones donde menos oportunidades tienen las mujeres de ir al colegio son: África subsahariana, África Central y Asia Central Norteamérica, Europa y las naciones del Pacífico son las regiones que menos diferencias entre género representan.  En Latinoamérica y el Caribe existe una gran diferencia en la igualdad entre hombres y mujeres en cuanto al acceso a la escuela, según los datos de la UNESCO. En la educación secundaria, las mujeres tienen una ventaja debido a que los hombres tienden a abandonar la escuela con mayor frecuencia para comenzar en el mundo laboral más temprano. Según la organ...

  El   mundo educativo se resiste a la incorporación de tecnologías digitales principalmente por dos motivos: por una parte debido a la desconfianza que genera el uso de un método distinto al escrito y al libro, tradicionalmente utilizado en la escuela y por otra a las preocupaciones acerca de que el uso de las nuevas tecnologías aumente las desigualdades educativas. Aunque la brecha de acceso digital no es tan marcada como se piensa, persisten desigualdades en su uso efectivo, sobre todo relacionadas con el nivel educativo y la edad. El hecho de que la tecnología digital se esté incorporando de forma lenta en la escuela deja en desventaja a aquellos alumnos con menos recursos, y hace que las escuelas privadas y concertadas estén aprovechando mejor estas tecnologías. Con la introducción de la informática en la educación se ha observado que las familias con menor nivel cultural tienen mayores dificultades para controlar el tipo de uso que hacen sus hijos de la tecnología, lo ...

     La revolución tecnológica ha influido fuertemente en la sociedad actual, destacando la importancia de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Sin embargo, esta transformación también ha generado la brecha digital, que va más allá del simple acceso a la tecnología ya que además destaca las diferencias en habilidades y competencias digitales. Desde una perspectiva sociológica, la brecha digital refleja y amplifica las desigualdades sociales preexistentes.      Grupos desfavorecidos, marcados por factores como el nivel educativo, el nivel económico, la edad, el género y el empleo, se ven particularmente afectados por la brecha digital. Esta no solo se traduce en una limitación para acceder a la tecnología, sino que también actúa como un obstáculo para participar plenamente en la sociedad digital, lo que puede agravar las desigualdades sociales. La exclusión digital, no sólo afecta en el acceso a la información y oportunidades, sino que ...

El estudio sobre la brecha digital y el e-shopping en España revela que la desigualdad digital sigue siendo un problema importante en el país. A diferencia de lo que algunos estudios sugieren, la brecha digital persiste entre los grupos socioeconómicos más y menos favorecidos. En cuanto al e-shopping, se observa un crecimiento significativo entre los ciudadanos más favorecidos, lo que aumenta la diferencia con los menos favorecidos. La conclusión principal es que hay un proceso de polarización en marcha. Mientras que los grupos más favorecidos tienden a alcanzar niveles casi completos de adopción de tecnología, los menos favorecidos difícilmente alcanzarán esos niveles. Esto nos sugiere que no hay un proceso de normalización en curso. Los ciudadanos mejor posicionados tienen más oportunidades de beneficiarse de las ventajas de la tecnología, por ejemplo en el uso de e-shopping mientras que los menos favorecidos tienen menos acceso a estas oportunidades. Esto resulta en una brecha digit...